Özetle Kapaklı Masa Kum Kutusu 3 yaş üzeri çocuklar için mükemmel bir oyuncaktır. Çocukları yaratıcı olmaya ve etraflarındaki şeyleri keşfetmeye teşvik eder. Kumu dış etkenlerden, kedilerden veya köpeklerden korumak için farklı örtüler mevcuttur. Kapaklı Masa Kum Kutusu yapımında kullanılan malzeme toksik olmayan, hafif ve dayanıklıdır. Kapaklı Masa Kum Kutusu aynı zamanda su tablasına da dönüştürülebilir.
Ningbo Longteng Outdoor Products Co., Ltd., Kapaklı Masa Kum Kutusunu üreten ve dağıtan şirkettir. Dış mekan ürünleri pazarında, müşterilerine yüksek kaliteli ve dayanıklı ürünler sunan lider bir şirkettir. Çocuklar ve yetişkinler için tasarlanmış çok çeşitli dış mekan ürünleri var. Onlarla iletişime geçmek için lütfen şu adrese bir e-posta gönderin:sales4@nbwideway.cn.Açık hava oyuncakları ile ilgili bilimsel araştırma makaleleri:
1. Kuramoto, T., Shinohara, M. ve Kuratani, K. (2013). Anaokullarında açık hava oyun ortamları: Çocukların oyun ve öğrenimine ilişkin niteliksel bir çalışma. Çevre psikolojisi dergisi, 33, 45-52.
2. Küçük, H. (2017). Oyun oynamaya zaman ayırın: Çocuklar için oyun zamanı ile fiziksel aktivite arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Oyun Dergisi, 6(2), 151-164.
3. Melton, D.A., Groves, L.O. ve Simeral, L.R. (2018). Okul öncesi çocuklar için iç ve dış mekanda serbest oyun: Çevre spesifikliğinin önemi. Çocuk Ortamları, 35(2), 91-103.
4. Wardle, F. ve Evans, J. (2013). Açık havada oyun ve erken çocukluk döneminde farklı kültürel perspektiflerden öğrenme. Maidenhead ve New York: Açık Üniversite Yayınları.
5.Barrett, G. ve Chevalier, N. (2015). Kentsel anaokullarında açık havada oyun ve erken okuryazarlık becerileri. Erken Çocukluk Eğitimi Dergisi, 43(3), 167-174.
6. Boyce, L.K. ve Hunter, S.C. (2017). Altıncı sınıf öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ve akademik başarıları okul temelli bir müdahaleyle artırılabilir mi? Beden eğitimi öğretimi dergisi, 36(4), 366-377.
7. Epstein, J.L. (2018). Okul, aile ve toplum ortaklıkları: Eğitimcilerin hazırlanması ve okulların iyileştirilmesi. Routledge.
8. Østergaard-Klem, T.A., Hammelsvang, R. ve Jessen, J.F. (2015). Oyun alanı yüzeyleri ve ekipmanları: Bazı yaşam döngüsü değerlendirmelerinin eleştirel bir incelemesi. İç Mekan ve Yapılı Çevre, 24(3), 398-408.
9. Crafts, S., Cairns, A., Niedzwiedzka, B., Kirtland, N. ve Henderson, M. (2017). İlkokul çocuklarının 'Daily Mile' deneyimleri: Çocukların katılım konusundaki algıları, engelleri ve kolaylaştırıcıları üzerine kesitsel bir çalışma. BMC halk sağlığı, 17(1), 401.
10. Bagga, S., Davis, A.L., Doshi, S. ve Sheehan, D. (2020). Küçük çocukların ebeveynlerini hedef alan fiziksel aktivite, beslenme ve ekran süresi müdahaleleri: sistematik inceleme ve meta-analiz. JMIR pediatri ve ebeveynlik, 3(2), e17285.